Dit uitwisselingsseminarie over praktijkgericht onderzoek rond inclusief onderwijs vond plaats in Gent op 23 en 24 januari 2018.

Gedurende twee dagen gingen Nederlandse en Vlaamse beleidsmakers, onderzoekers, pedagogische begeleidingsdiensten, leraren, vertegenwoordigers van de Vlor en Nederlandse samenwerkingsverbanden passend onderwijs in gesprek over praktijkgericht onderzoek. Focus lag op praktijkgericht onderzoek als middel om professionele ontwikkeling van leraren(teams) en kwaliteitsontwikkeling in scholen te versterken.

Zowel Vlaanderen als Nederland hebben resp. met het M-decreet en Passend onderwijs recent een wettelijk kader rond inclusief onderwijs. Dergelijke innovaties brengen vragen mee over aanpak en organisatie van onderwijs, zowel in scholen als bij beleidsmakers. Onderzoek kan hierbij antwoorden bieden voor een evidence-informed praktijk en beleid.

De eerste dag stond in het teken van de concrete beleidsmaatregelen naar aanleiding van inclusief onderwijs, alsook de manier waarop de implementatie hiervan gemonitord en geëvalueerd wordt.

Jantien Gerdes was, namens de  Academische werkplaats Samen op School, een van de zes sprekers tijdens de eerste gespreksronde op dag 1. 

In deze gespreksronde werd de aanpak van monitoring en evaluatie van respectievelijk het ‘M-decreet’ en ‘Passend Onderwijs’ toegelicht. Welke parallellen/verschillen zien we tussen de monitoring en evaluatie-initiatieven in Vlaanderen en Nederland: qua aanpak, qua uitdagingen, qua drempels en hinderpalen? Welke lessen kunnen we van elkaar leren? Wie kan er wat doen met de resultaten van monitoring en evaluatie? Hoe kunnen we het gebruik van de resultaten bevorderen?

In gespreksronde 2 op dag 1 werd ingezoomd op het evaluatief onderzoek naar de implementatie van het ‘M-decreet’ en ‘Passend Onderwijs’.

De tweede dag startte met schoolbezoeken. Elke deelnemer bezocht een school. Daarbij lag de nadruk op de manier waarop er met onderzoek wordt omgegaan in die concrete scholen en in hoeverre ze dat doen bij de implementatie van het M-decreet. In de namiddag werden ervaring en inzichten uit de schoolbezoeken gedeeld met andere deelnemers. Het uitwisselingsseminarie werd afgesloten met een bespreking van de leerkansen voor de organisatie van praktijkgericht onderzoek en de praktijkrelevantie van het monitoren en evalueren van inclusief onderwijs.

Het NRO is een van de Nederlandse initiatiefnemers.