35e nieuwsbericht!

Wist u dat we als Academische werkplaats ‘Samen op School’ op 2 april 2019 ons 35e nieuwsbericht hebben verstuurd naar onze contacten?

In dit bericht (o.a.) aandacht aan de LAB-dag die we 18 juni 2019 organiseren. Tijdens de LAB-dag gaan leerlingen uit leerjaren 1, 2 en/of 3 onder gecertificeerde begeleiding aan de slag met Lego Serious Play®.

De dag vindt plaats in de schouwburg KAF in Almere (architectenstudio).

De jongeren doen op deze dag mee aan (wetenschappelijk) onderzoek, maken kennis met de rol van onderzoeker en vervullen hiermee een belangrijke rol voor andere leerlingen die de komende jaren de overstap naar het Voortgezet Onderwijs zullen maken. En ze maken plezier!

Lees hier meer.

Consultatieronde programma(voorstel) Regionale Kenniswerkplaatsen Jeugd opengesteld

Het ZonMw-programma(voorstel) Regionale Kenniswerkplaatsen Jeugd (2020 – 2024) stimuleert het creëren van een lerende omgeving en verbetercyclus ten behoeve van de transformatie in de jeugdsector. Dit door middel van regionale kenniswerkplaatsen jeugd, waarin organisaties samenwerken vanuit praktijk, beleid, onderzoek en opleidingen, met structurele inbreng van ouders en jongeren. Kennis en expertise wordt binnen de werkplaatsen ontwikkeld, benut én toegepast. De generieke elementen van deze kennis worden daarnaast overdraagbaar gemaakt voor andere regio’s.

Het programma bouwt voort op het programma Academische Werkplaatsen Transformatie Jeugd (2015-2020). Meedenken over dit nieuwe programmavoorstel kan tot 9 april.

Vanuit AWTJ SoS zal Dorien Graas aanwezig zijn bij de bijeenkomst hierover op 2 april 2019.

Lees HIER meer en HIER kun je naar het online consultatieformulier.

Slotsymposium van project ‘Lerend Transformeren’

Het symposium vindt plaats op 8 april van 12:00 – 17:30 in Amersfoort. Dit TNO project’Lerend transformeren’ bestaat uit 15 actieonderzoeken, gefinancierd vanuit het ZonMw programma ‘Effectief werken in de jeugdsector’. Er is ook een aantal werkplaatsen bij betrokken waaronder Academische Werkplaats C4Youth.

De doelstelling van dit project is om professionals en hun organisaties in het jeugddomein te ondersteunen in het ontwikkelen van een nieuwe werkstijl gericht op de transformatie. Ondersteuningsaanbod, zoals coaching en intervisie, wordt in het project (door)ontwikkeld, getoetst en overdraagbaar gemaakt, zodat de gehele jeugdsector kan profiteren van de kennis. Het gaat om ondersteuningsaanbod op niveau van zowel uitvoering als management en beleid.

De vijftien actieonderzoeken van Lerend Transformeren worden eind dit jaar afgerond. Wat hebben de onderzoeken opgeleverd? Wat hebben we geleerd over de transformatiedoelen, ondersteuningsaanbod en actieonderzoek? Hoe kunnen andere organisaties in de zorg voor jeugd daar ook hun voordeel mee doen? Daarover gaat het slotsymposium van Lerend Transformeren. Lees HIER meer.

Voorbereidingen LAB-dag begonnen!

Op 20 maart 2019 kwamen Sharon Stellaard, Jantien Gerdes (promovendi), Sabina Kok en Angela Thissen (organisatoren) samen om de LAB-dag verder voor te bereiden.

Met een aantal deelnemende VO scholen willen we als werkplaats onderzoeken wat jongeren zelf vinden van de begeleiding die zij krijgen op momenten dat het niet goed met hen gaat.

We hoefden niet lang te zoeken naar geschikte werkvormen: Sharon Stellaard mag zich sinds kort gecertificeerde Lego®Serious®Play® facilitator noemen. Een prachtige werkvorm die past bij onze onderzoeksvraag en gewenste collaboratief onderzoeksproces. Leerlingen van diverse scholen die samen met elkaar (leren) werken. Speels en serieus. Luisterend naar elkaar. Zelf ervarend wat het is om (ook) onderzoeker te zijn.

We hebben er zin in!

Opbrengsten Academische Werkplaatsen Transformatie Jeugd

Op donderdag 10 januari 2019 kwamen coördinatoren, betrokkenen uit diverse gemeenten en opdrachtgevers VWS en ZonMw bij elkaar om de opbrengsten van de samenwerking binnen de Academische Werkplaatsen te delen met elkaar. Onder voorzitterschap van Geert Schipaanboord, coördinator Jeugd bij de Vereniging van Nederlandse Gemeenten (VNG). Vanuit de Academische Werkplaats ‘Samen op School’ was coördinator Angela Thissen aanwezig.

Ervaringen vanuit de Academische werkplaats C4Youth (Groningen) en de Academische Werkplaats Utrecht werden gepresenteerd. Uitwisseling over vragen zoals ‘Wat zijn belangrijke bevorderende factoren voor een goedwerkende regionale kennisinfrastructuur?‘ was volop mogelijk.

Na een korte pauze werd het Transformatiefonds en de Ondersteuningsagenda 2019 gelieerd aan Actieprogramma Zorg voor de Jeugd gepresenteerd. Deze doelen worden aan een vervolgprogramma voor de Academische Werkplaatsen Transformatie jeugd gekoppeld. Samen wisselden we aanbevelingen uit voor het vervolgprogramma.

Veel geleerd –en gerustgesteld 😉– van de verhalen van de betrokkenen van Academische Werkplaatsen die al 10 jaar onderweg zijn. We hebben in onze regio de afgelopen drie jaar een mooie basis neergezet. En concrete resultaten neergezet. Daar kunnen we trots op zijn!

 

Kennismaking Zwolse wethouder Michiel van Willigen

Op woensdag 19 december 2018 maakten DB leden van de Academische Werkplaats ‘Samen op School’ kennis met de Zwolse wethouder Michiel van Willigen. Hij volgt Ed Anker op in de stuurgroep.

Michiel van Willigen is portefeuillehouder voor de volgende beleidsterreinen:

  • Jeugdbeleid en jeugdzorg
  • Onderwijs (primair en voortgezet onderwijs, VSV, huisvesting, passend onderwijs
  • Gezondheidsbeleid
  • Veilig Thuis
  • Wijkgericht werken / burgerbetrokkenheid
  • Bedrijfsvoering
  • Digitale transitie

We kijken uit naar een (voorzetting van een) plezierige samenwerking!

Geslaagde Site Visit bij SBO De Brug

Vandaag (13 december 2018) waren we als Academische Werkplaats te gast bij SBO De Brug in Zwolle. Samen met Yvonne Benard (ZonMw) en Janet van Bavel (ZonMw programma commissie) maakten we de balans op. Waar staan we nu? Waar komen we vandaan en wat gaan we nog doen met elkaar?

Dorien Graas (lector jeugd Windesheim en programmaleider AWTJ SoS) heette iedereen welkom. Angela Thissen (coördinator AWTJ SoS) verzorgde een aftrappresentatie en gaf de aanwezigen een preview van de infographic met Klein-en-Fijn opbrengsten die binnenkort verschijnt.

Promovendi Sharon Stellaard en Jantien Gerdes prikkelden vervolgens alle aanwezigen met hun inzichten:

  • “In instituties blijven we doen wat we altijd al doen.”
  • “Wie het langst aan tafel zit, heeft zeggenschap.”
  • “De grootste institutionele verandering ooit was niet gestuurd.”
  • “Er is bestuurlijke bescheidenheid nodig nu.”
  • “Er zijn beleidsramen nodig: ruimte voor verandering in tijden van crisis, als opening voor ‘tegenstanders’ van het huidige regime”
  • “We moeten speelruimte creëren”
  • We bewegen van coöperatie (bereikbaar, betrouwbaar, transfer, wij-zij), naar coördinatie (toegankelijkheid, competent, vertaling, alliantie) naar collaboratie (verbondenheid, te vertrouwen, transformatie, wij).”

Leerlingen van SBO De Brug verzorgden een fantastisch lunchbuffet: vers gemaakte soep, veel verschillende broodjes, wraps en drankjes. Naast de lekkernijen die ze al bij de koffie hadden verzorgd ;-).

Reacties van de kookploeg: “Wat vond iedereen het lekker hé juf! Ze geloofden hun ogen niet dat wij dat zelf hadden gemaakt!” ”Juf… eigenlijk ben ik dus heel goed in koken! Daarom heb je me natuurlijk ook gevraagd om te helpen“. De betreffende juf vond een briefje met deze tekst op haar bureau aan het einde van de middag:

“Ik vond het heel erg leuk en het koken was ook geweldig. Ik vond het ook leuk dat ik het severen mocht. Dit wil ik zeker nog een keer weer :-))”

Na de lunch schetste Anky van der Werf (OOZ) het proces van de totstandkoming van de Ondersteuningsteams in de regio Zwolle. Mathieu van Tienhoven (directeur Thorbecke Scholengemeenschap) vulde aan door de huidige situatie te beschrijven op zijn school versus de gewenste situatie. Thorbecke is een van de onderzoeksscholen in het promotie onderzoek van Jantien Gerdes. De beweging richting collaboratie is op deze school voelbaar, maar nog geen realiteit. Egbert Kloppenburg (directeur SBO De Brug in Zwolle) herkende deze beweging. De presentaties van beide promovendi gaven hen meer inzicht in de mechanismen achter de transformatie.

Anita Gelmers-Groen, Hans Bonten, Marja Jager-Vreugdenhil (DB leden), Gerry Vrielink en Margreet Algera (stuurgroepleden) kregen genoeg input over de vraag hoe de werkplaats te verduurzamen. Het verbinden en het uitdragen van kennis en initiatieven werd erg belangrijk gevonden. Met de nodige speelruimte om projecten op te starten. Ook de vraag “Hoe nodig is het om als werkplaats zelf ook iets te ontwikkelen?” popte op. De suggestie om het analytisch raamwerk van Jantien Gerdes binnenkort te gebruiken bij de verduurzaming van de weerkplaats werd breed gesteund!

Met een goed gevulde buik, veel opgedane kennis en een kerstkaart rijker ging iedereen weer tevreden huiswaarts. Dank aan Egbert Kloppenburg voor zijn aanbod om de Site Visit op zijn inspirerende school te faciliteren. Maar vooral DANK aan de leerlingen van SBO De Brug! We voelden ons allemaal enorm GAST en zijn erg verwend!

 

 

 

‘Het zou mooi zijn als er begrip over en weer kan ontstaan’

Jantien Gerdes organiseerde op 1 november 2018 haar eerste Academische Werkvloer conferentie op Scholengemeenschap Lelystad (SGL). Hier deelde ze de tussenstand van haar promotieonderzoek naar interdisciplinaire samenwerking, uitgevoerd op de Thorbecke Scholengemeenschap Zwolle, het Almere College Dronten en de Scholengemeenschap Lelystad.

Na afloop werd ze geïnterviewd over haar promotie onderzoek. Het artikel werd 26 november 2018 gepubliceerd op de website van de Academische Werkplaatsen Jeugd met als titel: ‘Het zou mooi zijn als er begrip over en weer kan ontstaan’.

HIER kun je het artikel teruglezen op http://www.werkplaatsenjeugd.nl en HIER op onze website.

HIER vind je meer informatie over de bijeenkomst en kun je de (sfeer)vlog bekijken.

Mooie boekpresentatie ‘Echt doen wat nodig is’

Op woensdag 21 november 2018 werd het boek Écht doen wat nodig is gepresenteerd in de gemeente Oude IJsselstreek in de Gelderse Achterhoek.

Onder redactie van Dorien Graas! Het boek is een uitgave van Stichting Beroepseer.

Na de presentatie werd op basis van het boek tijdens het eerste ‘alternatieven-lab’ gezocht naar duurzame oplossingen voor de problemen in de jeugdhulp.

AWTJ SoS bij driedaagse ‘Passend arrangeren in het onderwijs’

De driedaagse conferentie voor SBO directeuren (WSBO 2018) plaats vond op 7, 8 en 9 november 2018. Hier werden zowel de worstelingen om Passend Onderwijs werkelijk vorm te geven als ook prachtige voorbeelden van samenwerken waarbij schotten tussen primair onderwijs, speciaal (basis)onderwijs en jeugdzorg weg lijken te zijn, bij elkaar gebracht.

Ruud Pet begeleidde het proces van deze driedaagse. Sharon Stellaard en Jantien Gerdes verzorgden beiden een workshop over samenwerking tussen onderwijs & jeugdhulpverlening.

In de workshop van Sharon werd de deelnemers gevraagd vooraf een tekening te maken van het krachtenveld waarin zij verkeren m.b.t. samenwerking onderwijs-jeugdhulp. Met elkaar hebben de deelnemers problemen / issues van de verschillende samenwerkingspartners uitgediept om wederzijds begrip te creëren en openingen voor samenwerking te realiseren. Hierbij zijn citaten uit de diepte-interviews met de verschillende partijen van nut geweest. Deelnemers maakten naderhand opnieuw de krachtenveld analyse en gingen naar huis met 1 concrete vervolgstap nav hun tekening. Zo gaf 1 SBO directeur aan:

Ik ga 4 zorgaanbieders met wie ik het allermeest te maken heb op school uitnodigen. Ik open de dialoog met een vraag: hoe kunnen we dit anders doen?

In de workshop van Jantien gingen de deelnemers aan de slag met het analytisch raamwerk voor effectieve samenwerking op de werkvloer. Effectieve samenwerking werd gekaderd als elkaar sterker maken en van elkaar leren. Echter, leren betekent nieuwe dingen ontdekken en uit je comfort zone gaan. Daarvoor is vertrouwen nodig, een bondje. Zoals één van de deelnemers opmerkte:

Met leerlingen doe je dat automatisch. Natuurlijk is relatie de eerste voorwaarde. Dan pas komt het leren. Maar onder professionals raken we dat besef ineens kwijt.

Deelnemers inventariseerden vervolgens hoe zij werken aan de relatie; een bondje. Dat resulteerde in eenvoudige middelen die soms voor anderen een eye-opener bleken te zijn. Bijvoorbeeld: weet wanneer de jeugdhulpverleners jarig zijn en zorg voor een attentie. Het zijn niet jouw werknemers, maar wel je teamleden.  De liefde bleek ook opvallend vaak door de maag te gaan. Zorg dat iedereen uitgenodigd wordt voor de BBQ, maak ruimte voor gezamenlijke lunches, geef een Kanjermok met complimenten door, drink koffie met elkaar. En vergeet vooral het kerstpakket niet. Als het bondje er is, kun je makkelijker met elkaar verkennen hoe het anders kan.

Met de decemberfeesten voor de boeg, hebben we nu voldoende argumenten én gelegenheid om eens lekker aan de slag te gaan met verbeterde samenwerking!