Uitnodiging boekpresentatie 15 november 2018

Hoe krijg je mensen in beweging? Dit is één van de belangrijkste vragen van sociaal werkers, wiens ambitie het is om bij te dragen aan sociale verandering en empowerment. Dit is dan ook precies de achtergrond en doelstelling van Verandering begeleiden, een agogische basis voor sociaal werkers, een nieuw boek voor de opleiding Social Work dat recent verschenen is.

Sharon Stellaard schreef een hoofdstuk in dit boek, lees hier meer.

Ter gelegenheid van de verschijning van Verandering begeleiden, nodigen we u graag uit voor de boekpresentatie op 15 november a.s.

De auteurs waaronder Sharon Stellaard, zullen met inspirerende pitches en inhoudelijke workshops illustreren hoe het boek in opleiding of praktijk te gebruiken is.

Datum: Donderdag 15 november 2018
Tijd: Van 10.00 – 12.00 uur
Locatie: Avans Hogeschool, Den Bosch

Meer over het programma
We starten met 3 pitches van verschillende lectoren; Christa Nieuwboer (Avans Hogeschool), Janienke Sturm (Fontys Hogescholen) en Aly Waninge (Hanzehogeschool Groningen) gaan achtereenvolgens in op de rol van sociaal werkers in veranderingsprocessen, moderne zorg voor ouderen en participatie in de gehandicaptenzorg.

Hierna hebt u de gelegenheid om een van de volgende workshops te volgen:

I – In deze workshop staat het werken met groepen volwassenen die niet actief deelnemen aan de samenleving centraal. Hoe kan een sociaal werker de groep uitdagen om te veranderen? Door Rogier van ’t Rood, expert op het gebied van participatieve volwasseneneducatie (Vantrood Educational Services).

II – In deze workshop komt de nieuwe rol van de sociaal werker in een schoolse setting aan bod. Hoe werk je samen met alle betrokken in het belang van het kind? Door Sharon Stellaard, onderzoeker op het snijvlak onderwijs-jeugdhulp (Vrije Universiteit Amsterdam).

III – In deze workshop kijken we naar overleg in het sociaal werk. Hoe kom je samen tot een gedragen besluit? Door Marjolijn en Edwin de Graaf, de coaches die Decisions by Design hebben ontwikkeld (Impact Company).

Wilt u vóór donderdag 1 november laten weten of we op uw komst kunnen rekenen? Klik hier om u aan te melden!

Geslaagde PraktijkVoorbeeldenParade in Zwolle

Afgelopen maandag (8 oktober 2018) waren wij -samen met de Academische Werkplaats ADHD en druk gedrag en de Academische werkplaats Friesland- aanwezig op de PraktijkVoorbeeldenParade in Zwolle (Noord-Nederland)!

Deze dag was een succes, net als de andere twee dagen in Rotterdam en Eindhoven.

Bekijk het e-zine dat gemaakt werd en laat je inspireren door nog veel meer verhalen!

 

 

Uitnodiging bijeenkomst voor kinderen en jongeren met druk en ongeconcentreerd gedrag

Je ervaringen delen over druk/afgeleid gedrag van jezelf of je kind (via fotorapportages of vlogs)?

De Academische Werkplaats voor ADHD en druk gedrag stimuleert gepaste hulp voor druk gedrag en wil graag jouw mening/verhaal horen! Dit kan op zaterdag 6 oktober van 11:00 – 2:00 uur in Utrecht.

Voor basisschoolkinderen doen we dit via een fotorapportage en voor jongeren via een vlog.

Geïnteresseerd? Lees de UITNODIGING en meld je nu aan: er zijn nog enkele plekken beschikbaar. Op=op!

De bijeenkomst is op zaterdag 6 oktober 2018 van 11:00 – 14:00 uur (incl. lunch), bij het HNK (Arthur van Schendelstraat 650, Utrecht).

Vragen?

  • Neem contact op met Betty via adhdendrukgedrag@accare.nl of 06-86876612.
  • Meer informatie over onze werkplaats vind je op http://www.adhdendrukgedrag.nl

 

 

Promovendi AWTJ Samen op School bij Tweedaagse Passend Onderwijs

Op donderdag 4 oktober en vrijdag 5 oktober 2018 vindt de jaarlijkse Tweedaagse Passend Onderwijs plaats: het thema dit jaar is ‘Samen in beweging: werken aan een inclusieve samenleving vanuit het hart’.

De Tweedaagse vindt plaats in congrescentrum De Werelt te Lunteren. Lees HIER meer.

Beide promovendi van de AWTJ Samen op School verzorgen een workshop, evenals Anita Gelmers-Groen!

Workshop 10 ‘Samenwerking tussen Onderwijs en Jeugdhulp: de volgende stap, vanuit praktijk en wetenschap’ op donderdag 4 oktober 2018 door Sharon Stellaard:

Promovenda Sharon Stellaard (Academische Werkplaats Samen op School) en Dick Rasenberg (adviseur, OOG) bundelen de praktijkervaring en opgedane kennis uit het promotieonderzoek van Sharon om samen met u op zoek te gaan naar de volgende stap in het ‘samen optrekken’ door onderwijs en jeugdhulp. Er is specifiek aandacht voor de onderwijs zorg brief van de Ministers Slob en De Jonge. De mogelijkheden die de aangekondigde maatregelen gaan brengen voor het samen optrekken in de regio, waardoor kinderen, gesteund door ouders en omgeving (professioneel en informeel), naar vermogen kunnen werken aan de eigen ontwikkeling, worden verkend. Ieder kind moet immers mee kunnen doen.

 

Workshop 3 “Hoe een samenwerkingsprobleem tussen systemen kan veranderen  in een relationeel proces van betrokkenen” op donderdag 4 oktober 2018 door Anita Gelmers-Groen (lid MT, SWV Passend Onderwijs Almere en lid DB AWTJ Samen op School)

Tijdens deze workshop maakt u kennis met de opbrengsten van een onderzoek naar een nieuwe praktijk in Almere, waarbij de intern begeleider (regulier PO) en de jeugdverpleegkundige (JGZ) als tandem de ruimte kregen om vroegtijdig, laagdrempelig en nabij aan te sluiten bij ondersteuningsvragen van kinderen en gezinnen. Vanuit de overtuiging dat de transformatie de beste kans van slagen heeft als ze aansluit op bestaande structuren en uitvoerende professionals. Ouders openden zich en voelden zich erkend in de gesprekken met het tandem. De aandacht voor elkaar verbeterde ook de aandacht voor de ander. Welke elementen bleken werkzaam? En wat werd zichtbaar vanuit deze samenwerking? Informerend en interactief: geen ‘copy paste’, wél zicht op aanknopingspunten!

 

Workshop 6 “Lerende netwerken in en om de school: over eigenaarschap en het vuur van leren” op vrijdag 5 oktober 2018 door Jantien Gerdes (promovenda Academische Werkplaats Samen op School):

Wij werken aan een inclusieve samenleving door olie op het vuur te gooien. Er wordt wel beweerd dat het menselijk vermogen om een vuur brandend te houden de oudste vorm van samenwerkend leren is. Vuur is een krachtig gezamenlijk doel. In de samenwerking tussen scholen en ouders is ook sprake van een gezamenlijk doel. Iedereen wil immers het beste voor het kind. Maar kijken we wel naar hetzelfde vuur? We gaan tijdens deze sessie eerst in op de theoretische grondslagen voor samenwerken en leren. Vervolgens verkennen we middels diverse werkvormen wat deze theorie betekent voor samenwerkend leren en eigenaarschap in de praktijk.

Landelijke partijen onderwijs, zorg en jeugd gaan preventief samenwerken

Achttien landelijke branche- en ouderorganisaties hebben afgelopen half jaar de krachten gebundeld en de nieuwe coalitie Onderwijs, Zorg en Jeugd* opgericht. Gezamenlijk maken zij zich hard voor de optimale en ononderbroken ontwikkeling van ieder kind. Door samen een kader neer te zetten met leidende principes hoopt de coalitie de samenwerking tussen onderwijs, gemeenten, jeugdhulpverlening en zorg te verbeteren.

Om dit proces te begeleiden is kwartiermaker René Peeters aangesteld. We kennen hem: hij is voormalig wethouder jeugd, onderwijs en sport van gemeente Almere! Hij heeft expertise op het vlak van de WMO en gezondheidszorg en is vele jaren werkzaam geweest op alle niveaus in het onderwijs.

René Peeters gaat de komende drie maanden informatie ophalen bij verschillende regionale stakeholders. Onder andere bij ‘onze’ promovenda Sharon Stellaard!

Peeters: ,,In eerste instantie is de opdracht om te zien hoe het eraan toe gaat in de regio, want samenwerking tussen de domeinen kan in iedere regio heel verschillend zijn. Daarnaast gaan we kijken hoe we de bestaande samenwerking kunnen versterken, versnellen en daarnaast ook duurzamer kunnen maken.’’

Door kinderen in een vroegtijdig stadium de juiste ondersteuning te bieden, kan namelijk zwaardere hulp in een later stadium voorkomen worden. En dat is precies wat de coalitie en Peeters willen bereiken, namelijk ‘het creëren van de juiste omstandigheden voor jonge mensen om zich goed kunnen te ontwikkelen’.

Door landelijk, regionaal en lokaal wensen en knelpunten te inventariseren, hoopt René Peeters niet alleen de bestaande samenwerking in kaart te kunnen brengen, maar ook een serie van aanbevelingen te kunnen formuleren. Aanbevelingen die, volgens Peeters, kunnen leiden tot het benutten van kansen en mogelijkheden ‘die er nu al zijn’. Het rapport met de aanbevelingen komt eind november uit.

Lees HIER meer.

* Het gaat om de volgende organisaties:

  • Onderwijs: PO-raad, VO-raad, LECSO (Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs), Netwerk Leidinggevenden Passend Onderwijs , Samenwerkingsverbanden Voortgezet onderwijs – Netwerk Organisatie Directeuren Samenwerkingsverbanden VO
  • Gemeenten: Vereniging Nederlandse Gemeenten (VNG)
  • Jeugdhulp/zorgbranches: ActiZ, GGD GHOR, GGZ Nederland, Jeugdzorg Nederland, Vereniging Gehandicaptenzorg Nederland , Sociaal Werk Nederland
  • Cliënt/ouderorganisaties: Ieder(in), MIND, Ouders en Onderwijs
  • Kenniscentra: Nederland Jeugdinstituut, Nederlands Centrum Jeugdgezondheid (NCJ)
  • Ondersteuningsstructuur zorglandschap jeugdhulp en jeugdbescherming: Ambassadeur Zorglandschap Jeugd
  • Zorgverzekeraars Nederland is toehoorder
  • De coalitie werkt in nauwe afstemming en met financiële steun van met het Ministerie van OCW en het Ministerie van VWS

Congres krant ‘Kleurrijk in onderwijs’

Op vrijdag 8 juni 2018 vond het jaarlijkse PO-Raad congres ‘Kleurrijk in Onderwijs’ plaats in Papendal. Een bijzondere editie, want de PO-Raad viert haar tienjarig bestaan middenin in een kleurrijke sector.

Sharon Stellaard was erbij en vertelde over haar promotieonderzoek wat zij uitvoert binnen de Academische Werkplaats Samen op School.

In DIT VERSLAG IN BEELD lees je op pagina 5 (o.a.) over haar workshop!

Bijzonder praktijkonderzoek ‘ervaren baat van samenwerking’

In het kader van de Master Sociale Interventie schreef Anita Gelmers-Groen, lid van het Dagelijks bestuur van de Academische werkplaats ‘Samen op School’ en MT lid van het SWV Passend Onderwijs Almere, een prachtige thesis: “Ervaren baat van samenwerking“. Ze presenteerde haar onderzoek op 12 juni 2018.

Anita deed in 2017 en 2018 praktijkonderzoek binnen de pilot “School in de Wijk” in Almere. Zij onderzocht op drie reguliere basisscholen een nieuwe samenwerkingspraktijk van een intern begeleider en een jeugdverpleegkundige. Doel van deze samenwerking was vroegtijdig, laagdrempelig en nabij aan te sluiten bij ondersteuningsvragen van kinderen en gezinnen.

Haar kwalitatieve onderzoek betrof een casestudie. Ze richtte zich op de vragen: hoe krijgt de samenwerking vorm? Wat levert het op? En welke lessen kunnen we hieruit leren?

Ze nam diepte-interviews af, woonde bijeenkomsten bij, ze maakte en analyseerde video-opnamen van gesprekken en ze raadpleegde registratie van casuïstiek.

Anita werd begeleid door (niemand minder dan) prof. dr. H. van Ewijk en beoordeeld door prof. dr. H. Kunneman (rechts op de foto).

De volgende elementen van de samenwerking zijn werkzaam gebleken:

  • Door de hoge frequentie en de intensiviteit van de samenwerking ontstaat er meer ruimte voor lichtere ondersteuningsvragen (‘steunvragen’ genoemd), die binnen de bestaande structuur vaak niet worden opgepakt omdat complexere problematiek voorrang krijgt. Hierdoor hebben de tandems ook een beter beeld gekregen van het ‘lichtere’ ondersteuningsaanbod in de wijk en de stad.
  • De tandems benoemen het fysiek samenwerken als de grootste ervaren baat van hun samenwerking.
  • De aanpak en afstemming komen tot stand aan tafel met ouders. Hun inbreng is belangrijk gebleken, met name als het gaat om steunvragen. De betrokkenheid van ouders heeft er ook toe geleid dat de relatie tussen ouders en school een positieve impuls heeft gekregen.
  • Door de praktische en pragmatische benadering van de tandems (bijvoorbeeld ‘formulierloos’ werken, weinig overleggen, actiegerichtheid) is de ondersteuning laagdrempelig en nabij en sluit deze goed aan bij de ondersteuningsvragen van kinderen en gezinnen.
  • Ook het feit dat de tandems (via de jeugdverpleegkundige en altijd met toestemming van ouders) toegang hebben tot de kind-dossiers van de JGZ, maakt dat ze beter kunnen aansluiten bij de ondersteuningsvragen.
  • Door van tevoren duidelijke afspraken te maken over het volgen, opvolgen en monitoren van de vragen die de tandems oppakken, is er duidelijkheid over de regie en over wie wat oppakt. Ieder doet zijn eigen taak vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheid.

Naast de genoemde elementen, heeft de samenwerking tussen intern begeleider en jeugdverpleegkundige meer zichtbaar gemaakt dan wel aantal aandachtspunten voor het voetlicht gebracht. Lees dat HIER in de volledige samenvatting.

We feliciteren Anita met deze prachtige prestatie en dit waardevolle onderzoek!

Onderzoekster Anita Gelmers-Groen is graag bereid om een en ander toe te lichten en haar volledige thesis te delen. Mail naar: a.gelmers@passendonderwijs-almere.nl

Sharon Stellaard op PO congres (8 juni 2018)

Op 8 juni 2018 vond het PO congres ‘Kleurrijk in onderwijs’ 2018 plaats. Een bijzondere editie, want de PO-Raad viert haar tienjarig bestaan middenin in een kleurrijke sector.

Sharon Stellaard was erbij en vertelde over haar promotieonderzoek wat zij uitvoert binnen de Academische Werkplaats Samen op School.

In DIT VERSLAG IN BEELD lees je op pagina 5 (o.a.) over haar workshop!

Op 7 juni 2018, was Sharon ook aanwezig bij het Lectoren Platform Sociaal Werk om te sparren met collega onderzoekers en om kennis te delen.