LAB-dag van start!

Op 18 juni 2019 kwamen 16 leerlingen van 3 verschillende scholen bijeen in de architectuur studio van het KAF in Almere. In de leeftijd van 12 tot 14 jaar (leerjaar 1 t/m 3).

7 leerlingen van SGL uit Lelystad kwamen met hun begeleiders Jantien en Jeltry met de trein. Dat alleen al was een leuk tripje ;-). De 5 leerlingen van het OPDC uit Almere kwamen zelfstandig met de fiets naar KAF. Hun begeleiders Allard en Kim wachtten hen op. De 4 leerlingen van het Ichthus College uit Dronten kwamen met begeleidster Mireille met de (op het laatste moment nog gehuurde) auto. De reis en onderlinge kennismaking was al bijzonder: niet alle leerlingen van dezelfde school kenden elkaar.

Voorzichtig tastten ze de nieuwe omgeving af: wat gaan we hier doen? Wie zijn er nog meer? Ze werden direct op hun gemak gesteld door organisator Sabina Kok (Bureau Bijzondere Projecten): dat gaat snel als er een broodje kroket als lunch wordt beloofd ;-).

Voor de meeste leerlingen betekende het dat ze geen toets hoefden te maken vandaag, die mogen ze later inhalen. Maar Sharon Stellaard, gespreksleidster van de dag, bracht ze direct in de realiteit. “Dit is geen speeldagje: jullie zijn nodig voor wetenschappelijk onderzoek! Ik ben dankbaar dat jullie hier willen en kunnen zijn.

De leerlingen maakten kennis met de lego door eerst een toren te bouwen en vervolgens hun ideale mentor. Ze vertelden elkaar wat ze hadden gebouwd. Met als resultaat dat de leerlingen allemaal waren geslaagd voor hun eerste opdracht!

Na de ochtendpauze begon het echte werk: iedere leerling bouwde zijn/haar eigen model van de huidige situatie rondom de vraag “Wanneer je op school ergens mee zit, welke hulp is er dan aanwezig en beschikbaar voor jou? Hoe ziet deze hulp eruit? En ben je hier ook mee geholpen?“. De afzonderlijke modellen werden met elkaar in verband gebracht.

De lunch was voorzien om 12:15 uur, maar de leerlingen waren zo voortvarend bezig dat we al om 12 uur konden lunchen!

Na de lunch toonde filmmaker en psychomotorisch therapeut Erik Jumilet (erik@connecting-content.nl) de oogst van de ochtend op film.

Opvallend was de belangrijke rol van ouders voor deze kinderen. In bijna elk model en dus elk verhaal werd de moeder als eerste zichtbaar en genoemd. Maar ook vrienden en de leraar zijn erg belangrijk op de momenten dat de kinderen ergens mee zitten.

Prachtig was dat door het gebruik van lego materiaal de (toch veelal kwetsbare) verhalen verteld konden worden. Pestkoppen werden in de modellen als haaien uitgebeeld. De schildpad werd gebruikt als metafoor voor het schooljaar dat soms zo traag is.

Jantien Gerdes, als onderzoekster aanwezig, benadrukte het belang van deze verhalen voor haar onderzoek. Zij wil graag weten hoe we het zo prettig mogelijk kunnen maken voor jullie op school. “We doen daarin ons best, maar we horen nu van jullie dat dit beter kan. En dat is het uiteindelijke doel van mijn promotie onderzoek en van deze Academische werkplaats. Na vandaag sluit ik me op (met zakken snoep) om nogmaals goed naar al jullie verhalen te luisteren, ze te vergelijken met elkaar en te verwerken in mijn analytisch raamwerk en proefschrift.”

In de volgende en laatste stap gebruikten leerlingen hun fantasie: hoe ziet de gewenste situatie er voor jou uit? “Meer naar buiten, de natuur in, energie eruit kunnen rennen.” en “Die vriend die ik nodig heb wil ik naast me hebben in de klas, het hele jaar door en niet slechts 6 weken“. De lego bood de veiligheid om ‘out of the box’ te denken. En verrassend (of niet): professionals kwamen bijna niet voor in de verhalen. Belangrijk zijn vader en moeder, beste vriend(in)nen en de leraar / mentor. Maar ook conciërges en de tijd buiten de lesuren, bijvoorbeeld op het schoolplein, zijn belangrijk. Hier werd het woord ‘verbondenheid’ vaak genoemd. Het is o zo belangrijk dat er iemand let op de verbinding tussen de leerlingen onderling.

En tada: de ideale school ziet er zo uit:Benieuwd naar het hele verhaal erachter? Een korte film impressie van de hele dag wordt getoond tijdens het congres op 9 oktober 2019.

SAVE-THE-DATE congres ‘Samen op School’

Na vier jaar onderzoek, kennis vergaren en vooral kennis delen wij op het (eind)congres de opbrengsten, inzichten en bevindingen met u. U bent van harte welkom op woensdag 9 oktober 2019 in het Open Hof in Dronten. Een uitnodiging met programma kunt u hier spoedig verwachten. Met gepaste trots kunnen wij wel alvast verklappen dat Micha de Winter en Paul Frissen als gastsprekers er bij zijn!

Wij hopen u te ontmoeten op woensdagmiddag 9 oktober 2019!

Deelname is gratis.

ZonMw subsidieoproep Startimpuls Regionale Kenniswerkplaatsen Jeugd opengesteld

Vanochtend (7 juni 2019) heeft ZonMw de subsidieoproep Startimpuls Regionale Kenniswerkplaatsen Jeugd opengesteld: https://www.zonmw.nl/nl/actueel/nieuws/detail/item/subsidieoproep-startimpuls-regionale-kenniswerkplaatsen-jeugd/

Naast mogelijkheden voor de huidige academische werkplaatsen jeugd, zijn er ook subsidiemogelijkheden voor nieuwe regio’s om een kenniswerkplaats jeugd te vormen.

Deadline om in te dienen is 10 september 2019:

De volledige RKJ programmatekst kun je hier nalezen: https://www.zonmw.nl/nl/onderzoek-resultaten/jeugd/programmas/programma-detail/regionale-kenniswerkplaatsen-jeugd/

De transformatieplannen van de jeugdregio’s kun je hier vinden: https://vng.nl/onderwerpenindex/jeugd/jeugdhulp/nieuws/transformatieplannen-jeugdzorgregios-gepubliceerd

AWTJ SoS op ‘OJ congres’ 3 juni 2019

Op 3 juni 2019 vond het Nationaal Congres Onderwijs, Ouders & Jeugdhulp (OJ congres) plaats in de Reehorst in Ede.

Het ging om het kind dat iets extra’s nodig heeft; hoe pakken we dit samen aan? Moeten we ons wel de vraag stellen of iets óf “onderwijs” óf “zorg” is? Hoe komen we tot een gezamenlijke visie, hoe spreken we elkaars taal en hoe komen we dan tot een integraal aanbod over de grenzen van beide sectoren heen?

Sharon Stellaard verzorgde een interactieve workshop: zie de foto’s hieronder!