Consultatieronde programma(voorstel) Regionale Kenniswerkplaatsen Jeugd opengesteld

Het ZonMw-programma(voorstel) Regionale Kenniswerkplaatsen Jeugd (2020 – 2024) stimuleert het creëren van een lerende omgeving en verbetercyclus ten behoeve van de transformatie in de jeugdsector. Dit door middel van regionale kenniswerkplaatsen jeugd, waarin organisaties samenwerken vanuit praktijk, beleid, onderzoek en opleidingen, met structurele inbreng van ouders en jongeren. Kennis en expertise wordt binnen de werkplaatsen ontwikkeld, benut én toegepast. De generieke elementen van deze kennis worden daarnaast overdraagbaar gemaakt voor andere regio’s.

Het programma bouwt voort op het programma Academische Werkplaatsen Transformatie Jeugd (2015-2020). Meedenken over dit nieuwe programmavoorstel kan tot 9 april.

Vanuit AWTJ SoS zal Dorien Graas aanwezig zijn bij de bijeenkomst hierover op 2 april 2019.

Lees HIER meer en HIER kun je naar het online consultatieformulier.

Slotsymposium van project ‘Lerend Transformeren’

Het symposium vindt plaats op 8 april van 12:00 – 17:30 in Amersfoort. Dit TNO project’Lerend transformeren’ bestaat uit 15 actieonderzoeken, gefinancierd vanuit het ZonMw programma ‘Effectief werken in de jeugdsector’. Er is ook een aantal werkplaatsen bij betrokken waaronder Academische Werkplaats C4Youth.

De doelstelling van dit project is om professionals en hun organisaties in het jeugddomein te ondersteunen in het ontwikkelen van een nieuwe werkstijl gericht op de transformatie. Ondersteuningsaanbod, zoals coaching en intervisie, wordt in het project (door)ontwikkeld, getoetst en overdraagbaar gemaakt, zodat de gehele jeugdsector kan profiteren van de kennis. Het gaat om ondersteuningsaanbod op niveau van zowel uitvoering als management en beleid.

De vijftien actieonderzoeken van Lerend Transformeren worden eind dit jaar afgerond. Wat hebben de onderzoeken opgeleverd? Wat hebben we geleerd over de transformatiedoelen, ondersteuningsaanbod en actieonderzoek? Hoe kunnen andere organisaties in de zorg voor jeugd daar ook hun voordeel mee doen? Daarover gaat het slotsymposium van Lerend Transformeren. Lees HIER meer.

Voorbereidingen LAB-dag begonnen!

Op 20 maart 2019 kwamen Sharon Stellaard, Jantien Gerdes (promovendi), Sabina Kok en Angela Thissen (organisatoren) samen om de LAB-dag verder voor te bereiden.

Met een aantal deelnemende VO scholen willen we als werkplaats onderzoeken wat jongeren zelf vinden van de begeleiding die zij krijgen op momenten dat het niet goed met hen gaat.

We hoefden niet lang te zoeken naar geschikte werkvormen: Sharon Stellaard mag zich sinds kort gecertificeerde Lego®Serious®Play® facilitator noemen. Een prachtige werkvorm die past bij onze onderzoeksvraag en gewenste collaboratief onderzoeksproces. Leerlingen van diverse scholen die samen met elkaar (leren) werken. Speels en serieus. Luisterend naar elkaar. Zelf ervarend wat het is om (ook) onderzoeker te zijn.

We hebben er zin in!

Transformeren saai?

Vanuit een groeiende interesse naar de methodiek heeft promovenda Sharon Stellaard zich onlangs laten opleiden tot gecertificeerd Lego®Serious®Play® facilitator.

Als onderzoeker was ze blij verrast over de wetenschappelijke onderbouwing van de methodiek, in relatie tot spelen en leren, de verbinding tussen hoofd en handen en ten aanzien van veranderstrategieën in de moderniteit. Daarnaast is de methodiek heel helder. De toepassingsmogelijkheden maken Lego®Serious®Play® zo waardevol om te benutten bij transformatievraagstukken. Er is namelijk niet alleen aandacht voor het eigen model maar ook vooral de veelkleurige wereld er om heen.

Wilt u meer weten over de methodiek of over de eventuele toepassingsmogelijkheden? Neem dan contact met Sharon op:
Sharon Stellaard (06-24277770).

Of bekijk de volledige tekst van haar blog op LinkedIn.