Bijzonder praktijkonderzoek ‘ervaren baat van samenwerking’

In het kader van de Master Sociale Interventie schreef Anita Gelmers-Groen, lid van het Dagelijks bestuur van de Academische werkplaats ‘Samen op School’ en MT lid van het SWV Passend Onderwijs Almere, een prachtige thesis: “Ervaren baat van samenwerking“. Ze presenteerde haar onderzoek op 12 juni 2018.

Anita deed in 2017 en 2018 praktijkonderzoek binnen de pilot “School in de Wijk” in Almere. Zij onderzocht op drie reguliere basisscholen een nieuwe samenwerkingspraktijk van een intern begeleider en een jeugdverpleegkundige. Doel van deze samenwerking was vroegtijdig, laagdrempelig en nabij aan te sluiten bij ondersteuningsvragen van kinderen en gezinnen.

Haar kwalitatieve onderzoek betrof een casestudie. Ze richtte zich op de vragen: hoe krijgt de samenwerking vorm? Wat levert het op? En welke lessen kunnen we hieruit leren?

Ze nam diepte-interviews af, woonde bijeenkomsten bij, ze maakte en analyseerde video-opnamen van gesprekken en ze raadpleegde registratie van casuïstiek.

Anita werd begeleid door (niemand minder dan) prof. dr. H. van Ewijk en beoordeeld door prof. dr. H. Kunneman (rechts op de foto).

De volgende elementen van de samenwerking zijn werkzaam gebleken:

  • Door de hoge frequentie en de intensiviteit van de samenwerking ontstaat er meer ruimte voor lichtere ondersteuningsvragen (‘steunvragen’ genoemd), die binnen de bestaande structuur vaak niet worden opgepakt omdat complexere problematiek voorrang krijgt. Hierdoor hebben de tandems ook een beter beeld gekregen van het ‘lichtere’ ondersteuningsaanbod in de wijk en de stad.
  • De tandems benoemen het fysiek samenwerken als de grootste ervaren baat van hun samenwerking.
  • De aanpak en afstemming komen tot stand aan tafel met ouders. Hun inbreng is belangrijk gebleken, met name als het gaat om steunvragen. De betrokkenheid van ouders heeft er ook toe geleid dat de relatie tussen ouders en school een positieve impuls heeft gekregen.
  • Door de praktische en pragmatische benadering van de tandems (bijvoorbeeld ‘formulierloos’ werken, weinig overleggen, actiegerichtheid) is de ondersteuning laagdrempelig en nabij en sluit deze goed aan bij de ondersteuningsvragen van kinderen en gezinnen.
  • Ook het feit dat de tandems (via de jeugdverpleegkundige en altijd met toestemming van ouders) toegang hebben tot de kind-dossiers van de JGZ, maakt dat ze beter kunnen aansluiten bij de ondersteuningsvragen.
  • Door van tevoren duidelijke afspraken te maken over het volgen, opvolgen en monitoren van de vragen die de tandems oppakken, is er duidelijkheid over de regie en over wie wat oppakt. Ieder doet zijn eigen taak vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheid.

Naast de genoemde elementen, heeft de samenwerking tussen intern begeleider en jeugdverpleegkundige meer zichtbaar gemaakt dan wel aantal aandachtspunten voor het voetlicht gebracht. Lees dat HIER in de volledige samenvatting.

We feliciteren Anita met deze prachtige prestatie en dit waardevolle onderzoek!

Onderzoekster Anita Gelmers-Groen is graag bereid om een en ander toe te lichten en haar volledige thesis te delen. Mail naar: a.gelmers@passendonderwijs-almere.nl

PraktijkVoorbeeldenParade Sociaal Domein

In het najaar van 2018 organiseert de VNG, in samenwerking met de Werkplaatsen Sociaal Domein en ZonMw voor de eerste keer de PraktijkVoorbeeldenParade Sociaal Domein. Drie regionale dagen waarin gemeenten en hun partners een podium krijgen om aan elkaar te laten zien wat zij waarmaken.

De parade vindt plaats op 24 september, 1 en 8 oktober 2018 in respectievelijk Rotterdam, Eindhoven en Zwolle.

In het programma in Zwolle (8 oktober 2018) om 14 uur een sessie “Gluren bij de buren: verbinding onderwijs en jeugd“. Tijdens deze sessie geven de gemeente Almere, Jeugdgezondheidszorg, Passend onderwijs en jeugdhulp gezamenlijk inzicht in het samenwerken en het samen vormgeven van ondersteuning aan kinderen en gezinnen vanuit school en in de wijk. Hiertoe werken 7 reguliere basisscholen van 3 verschillende schoolbesturen in een wijk samen. De interne begeleiders trekken nauw op met de jeugdverpleegkundige en er is lichte jeugdhulpondersteuning beschikbaar.

Maar ook andere samenwerkingen op het gebied van onderwijs en jeugdhulp (Enschede, Amersfoort) worden gepresenteerd.

Zie de website voor meer informatie en aanmelding:  https://www.praktijkvoorbeeldenparade.nl en bekijk HIER de uitnodiging.

Sharon Stellaard op PO congres (8 juni 2018)

Op 8 juni 2018 vond het PO congres ‘Kleurrijk in onderwijs’ 2018 plaats. Een bijzondere editie, want de PO-Raad viert haar tienjarig bestaan middenin in een kleurrijke sector.

Sharon Stellaard was erbij en vertelde over haar promotieonderzoek wat zij uitvoert binnen de Academische Werkplaats Samen op School.

In DIT VERSLAG IN BEELD lees je op pagina 5 (o.a.) over haar workshop!

Op 7 juni 2018, was Sharon ook aanwezig bij het Lectoren Platform Sociaal Werk om te sparren met collega onderzoekers en om kennis te delen.

 

Bijdragen AWTJ Samen op School op Nationaal congres onderwijs, ouders en jeugdhulp (4 juni 2018)

Op 4 juni 2018 vond het Nationaal Congres Onderwijs, ouders en jeugdhulp (#OJCONGRES) plaats in Utrecht (Domstad). Jantien Gerdes en Dorien Graas waren namens de Academische werkplaats ‘Samen op School’ aanwezig.

Dorien en Jantien openden met een korte referentie aan de actualiteit. Een paar weken geleden immers opende het 8 uur journaal met het nieuws dat zowel coalitie als oppositie passend onderwijs als geflopt beschouwen. Dat is een opmerkelijke conclusie wanneer je passend onderwijs niet beschouwt als iets wat je eventjes implementeert, maar als een proces. En een proces kan in principe niet floppen. Het kan wel anders en trager verlopen dan gewenst. Dan is het zaak het proces gedegen te analyseren.

Tijdens de interactieve gedeeltes van de lezing bleek wederom dat het analytisch raamwerk -wat Jantien Gerdes in haar promotieonderzoek toepast- een handzame tool is voor analyse van de praktijk. Ook de vorm van de lezing, waarmee zij poogden toch redelijk taaie theoretische kost op een heldere en luchtige manier over het voetlicht te krijgen, viel wederom in de smaak.

Maar het belangrijkste was wel dat toehoorders, wanneer zij over de eerste schrik vanwege de terminologie heen waren, duidelijke voorbeelden gaven van effectieve collaboratie tussen onderwijs en jeugdhulp. Hopelijk gaat de overheid goed naar deze professionals luisteren!

Ook Bert Wienen en Jan Willem Dollekamp verzorgden een sessie “gemeente en onderwijs samen om tafel”.